Ruhsal Akademi Platformu: Ergen Kız Öğrencilerde Psikolojik İyi Oluşun Desteklenmesine Yönelik Sanat Temelli Grup Programı Bir Uygulama Çalışması

Spiritual Academy Platform: An Application Study of an Art-Based Group Program for Supporting Psychological Well-being in Adolescent Girls

  • Emine Ark
PDF Dosyasını İndir
95 Görüntülenme 28 İndirilme
Özet

Bu çalışma, ergenlik dönemindeki kız öğrencilerin psikolojik iyi oluşlarını desteklemek amacıyla geliştirilen sanat temelli grup programının etkilerini incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırma, gönüllülük esasına dayalı olarak yürütülen ve toplam 30 hafta süren yapılandırılmış bir uygulama sürecine dayanmaktadır. Çalışma grubu, farklı sosyo-kültürel ortamlarda eğitim gören toplam 25 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmada nitel araştırma yöntemi benimsenmiş; veri toplama sürecinde gözlem, öğrenci geri bildirimleri ve süreç değerlendirmeleri kullanılmıştır. Program kapsamında öz-farkındalık, empati, duygusal ifade, psikolojik dayanıklılık ve sosyal etkileşim becerilerini geliştirmeye yönelik sanat temelli etkinlikler uygulanmıştır. Elde edilen bulgular, öğrencilerin kendilerini ifade etme becerilerinde belirgin bir artış olduğunu, grup içi etkileşimlerin güçlendiğini ve empati düzeylerinin geliştiğini göstermektedir. Bunun yanı sıra öğrencilerin psikolojik rahatlama yaşadıkları, duygusal farkındalıklarının arttığı ve sosyal destek algılarının güçlendiği gözlemlenmiştir. Katılım oranlarının küçük gruplarda daha yüksek olduğu, ancak büyük gruplarda da sürecin kapsayıcı biçimde sürdürülebildiği belirlenmiştir. Araştırma sonuçları, sanat temelli grup çalışmalarının ergenlik dönemindeki bireylerin psikolojik iyi oluşlarını desteklemede etkili bir yöntem olduğunu ortaya koymaktadır. Bu bağlamda geliştirilen programın, okul temelli rehberlik ve psikolojik danışmanlık hizmetlerine entegre edilerek yaygınlaştırılması önerilmektedir.

Anahtar Kelimeler

Psikolojik iyi oluş ergenlik sanat temelli terapi grup çalışması okul temelli müdahale.

Abstract

adolescent girls. The research is based on a structured 30-week implementation process conducted on a voluntary basis. The study group consists of 25 students from different socio-cultural backgrounds. A qualitative research method was employed, and data were collected through observations, student feedback, and process evaluations. Within the program, art-based activities were implemented to enhance self-awareness, empathy, emotional expression, psychological resilience, and social interaction skills. The findings indicate significant improvements in students’ self-expression abilities, strengthened group interactions, and increased levels of empathy. Additionally, students experienced psychological relief, improved emotional awareness, and enhanced perceptions of social support. Participation rates were found to be higher in smaller groups; however, the process remained inclusive in larger groups as well. The results demonstrate that art-based group interventions are an effective method for supporting the psychological well-being of adolescents. It is recommended that this program be integrated into school-based counseling and guidance services and expanded for broader implementation.

Keywords

Psychological well-being adolescence art-based therapy group work school-based intervention.